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浅谈加强小学数学课堂教学提前预习的措施

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预习对于高段学生来说是一个良好的学习习惯，训练得当，将为学生插上会学的翅膀，但学生的“先知”往往使课堂中教师与学生共同进行的知识探索发现过程陷入尴尬。文章主要提出抓住预习疑点，适时引导点拨；找准预习盲点，引导修正补进；展示预习亮点，组织思辨释疑等有效教学策略，让学生的预习成效得到最大的发挥，真正做到“以学定教”。

张雪梅

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淅川县第二小学

小学数学 提前预习 加强措施

2016

人间

人间

ISSN：
年,卷(期)：2016.208(13)