英语词汇学习在英语二语习得过程中有至关重要的作用，没有词汇的学习就像“无源之水”。然而对于多数学生，如何掌握高效的词汇学习策略是一大难题。死记硬背的记忆策略，常常事倍功半。根据莱考夫和约翰逊在《我们赖以生存的隐喻》一书中提出的概念隐喻这一新的隐喻认知观，隐喻作为一种认知手段，从词汇源域引申到目标域，对扩大词汇量有巨大帮助。笔者试图运用概念隐喻理论引导学生掌握有效的学习策略，如提高学生的隐喻意识，构建概念隐喻模型、利用隐喻迁移等。这些策略不仅有利于扩大学生词汇的深度和广度，而且有利于学生持久地记忆词汇。
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