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关于教师专业学科属性的思考

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教师专业学科属性的认识问题是我国推进教师教育一体化深入发展以及教师教育质量稳步提升的关键所在。本论文拟就教师专业的学科属性是教育性还是所教学科的学术性，是单纯型专业还是复合型专业的专业构成问题等两问题进行探讨。

姜茉然

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华北理工大学 外国语学院

教师专业 学科属性 思考

基金:华北理工大学2015年研究生教育教学改革项目

Z1502

2016

人间

人间

ISSN：
年,卷(期)：2016.211(16)
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