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初中化学教学情境创设初探

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教育心理学研究表明，知识具有情境性，是在情境中通过活动而产生的，而情境的创设水平，又在很大程度上将决定学习的效率。因此，只有让学生在良好的教学情境中，通过目标定向活动，产生愉快的学习情绪，集中注意力，才能有效参与教学过程。笔者结合多年来的教学经验，就如何在初中化学教学中创设有效地教学情境进行了简单的阐述，希望对教学工作的开展有所启发。

薛晓丽

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河北省定州市韩家洼初级中学

初中化学 教学模式 情境教学

2016

人间

人间

ISSN：
年,卷(期)：2016.211(16)
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