首页|“学·导·用”教学模式下小组合作学习的意义探析

“学·导·用”教学模式下小组合作学习的意义探析

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
“学·导·用”教学模式是扎根于我县的本土教育教学改革，在笔者的英语教学实践中，我坚持以学生的“学”为中心，充分发挥小组自主探究的积极性，取得了较好的教学效果。本文结合自己的英语课堂实践，探讨了“学·导·用”教学模式下小组合作学习的意义，对于“学·导·用”教学模式改革有一定的推进作用。

邓荣珍

展开 >

宁化安乐中心学校

小组合作学习 意义探析 改变模式与观念 颠覆角色定位 落实三维目标

2016

人间

人间

ISSN：
年,卷(期)：2016.214(19)
  • 1