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初中数学课堂有效理清概念本质的研究

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概念是初中数学的重要组成部分，影响着学生数学知识结构的建构。但由于概念比较抽象，如果教师采取灌输式的教学方式或抽象化的教学策略，学生对概念的理解将会是比较肤浅的。如何把握概念的本质属性，有效引领学生建构概念？本文从巧妙引入概念，帮助学生建立概念；巧妙设计情景，帮助学生形成概念；搭建探究平台，帮助学生理清概念；巧妙设计练习，帮助学生内化概念四个方面阐述。

肖媚斌

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福建省莆田华侨中学

概念教学 引入概念 设计情景 探究平台 练习运用

2016

人间

人间

ISSN：
年,卷(期)：2016.214(19)
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