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在高中历史教学中翻转课堂的有效研究

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新课程改革以来，学校在教学的过程中越来越强调要突出学生的主体地位，培养学生学会独立学校和独立思维。在我们教学的过程中学生的学习是最重要的一环，不管是什么样的教学理论都离不开学生的有效学习。“翻转课堂”作为一种比较新的教学模式在我们的历史教学中受到了广泛的关注。本文将从“翻转课堂”教学的价值、存在的问题以及怎么去解决问题三个方面来阐述它的有效性。

廖林超

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重庆师范大学历史与社会学院

历史教学 翻转课堂 价值 问题 策略

2016

人间

人间

ISSN：
年,卷(期)：2016.215(20)
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