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留学生汉语学习中“对于、关于”的偏误分析——以日本学生为例

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本文以日本留学生为例，通过对HSK动态语料库中的偏误句进行分析，阐述了留学生在学习介词“对于”和“关于”时的偏误。这两个介词意义相近，但也有很多不同点，学生在学习时容易产生偏误。我们根据例句统计了偏误类型，主要可以分为遗漏、误加、误代三大类。偏误产生原因有母语负迁移、目的语知识泛化、教学失误、教材偏差，以及学生简化策略影响。偏误的克服要从偏误产生前、后两方面着手，需要教师和学生共同努力应对偏误。

张振楠

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黑龙江大学

偏误分析 对于 关于

2016

人间

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年,卷(期)：2016.221(26)
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