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高中信息技术教师教学信念的分析及研究

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我国在2003年就开始正式进行信息技术教学的改革工作，而在改革当中教师对学生、教学、课程及自身的信念将直接的关系到课程的落实、推行及发展。教师的信念状况是促进高中信息课程教学效果的关键。本文的研究以教师信念的内涵及构成出发，分析了教师信念对课程决策之间的关系，以及高中信息技术教师信念现状，最后给出了强化教师信念的措施和方法。

王勇

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新疆库车县第二中学

信息技术 教师 信念 学生

2016

人间

人间

ISSN：
年,卷(期)：2016.221(26)
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