人民教育2024，Issue(9) ：57-59.

亲社会行为与青少年的生命意义感

杨小钧 寇彧
人民教育2024，Issue(9) ：57-59.
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亲社会行为与青少年的生命意义感

杨小钧 1寇彧1
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作者信息

  • 1. 北京师范大学发展心理研究院(北京海淀100875)
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摘要

生命意义感是学校生命教育的核心内容,也是直接影响青少年心理健康的重要因素.生命意义感高的青少年往往更快乐、更幸福、更有活力,而缺乏生命意义感的青少年则容易产生焦虑、抑郁、失眠甚至伤害生命等消极后果.亲社会行为不仅能让行动者获得来自外部的社会支持和人际信任,而且还能带来内部的积极情感、产生更清晰的自我认识,进而直接提升青少年的生命意义感.亲社会行为可以通过三种具体的路径提升青少年的生命意义感和心理健康水平.

关键词

亲社会行为/青少年/生命意义感/心理健康

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基金项目

北京市社会科学基金(23JYA007)

出版年

2024
人民教育
中国教育报刊社

人民教育

CHSSCD北大核心
影响因子：0.356
ISSN：0448-9365
参考文献量5
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