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大概念教学:"双减"背景下实现素养导向的课堂转型
大概念教学:"双减"背景下实现素养导向的课堂转型
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中文摘要：
基础教育教学变革正在向纵深发展,关键在于把握素养目标.大概念教学能构建起"课程→单元→单课"的下沉通道,使素养目标真正渗透到每一节课中.设计大概念教学,单元结构上要拓展教学视野,单元目标上要整合各种成分,单元评价上要精准反映素养,单元过程上要联系生活经验.实施大概念教学,则要营造充满挑战的和谐课堂氛围,运用灵活的教学方法促进学科实践,把握课堂教学节奏统筹单元教学.
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作者：
刘徽
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作者单位：
浙江大学教育学院(浙江杭州310058)
关键词：
大概念教学
素养
教学变革
出版年：
2025
人民教育
中国教育报刊社
人民教育
北大核心
影响因子：
0.356
ISSN：
0448-9365
年,卷(期)：
2025.
(1)
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