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碎片化学习行为认知特性之描述性分析调查研究
碎片化学习行为认知特性之描述性分析调查研究
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中文摘要：
在借鉴相关研究成果和问卷调查基础上,从感知错觉、多通道感知、注意、记忆、思维、学习方式等六个方面对长江大学大三理科生碎片化学习行为的认知特性做了描述性分析,希望能为碎片化学习者更好的管理学习过程、碎片化信息提供者更好的设计信息等提供依据和参考.
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作者：
李新
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作者单位：
长江大学 计算机科学学院 ,湖北 荆州 434023
关键词：
碎片化学习
认知
调查研究
出版年：
2019
软件导刊·教育技术
湖北省电化教育馆 湖北省信息学会
软件导刊·教育技术
影响因子：
0.343
ISSN：
1672-7800
年,卷(期)：
2019.
18
(4)
参考文献量
4
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