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基础教育数字资源应用影响因素实证研究——以中部H省为例

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推动优质数字教育资源的普遍应用,能够促进教育教学的结构性变革,实现教育信息化助力基础教育均衡发展.基于中部H省2641所中小学的调查数据,借助多群组结构方程模型,以地域作为类别参数,分析了基础设施、管理信息化、保障机制三个学校层面因素对中小学校数字资源应用的影响.结果显示,农村学校在不同假设路径中的影响存在显著差异.为缩小城乡学校数字资源应用水平差距,应从信息化教学环境、管理信息系统、信息化队伍、信息化经费投入等多方面入手.

卢春、阳小、曹清清、吴砥、徐建

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华中师范大学 国家数字化学习工程技术研究中心 ,湖北 武汉 430079

湖北教育信息化发展研究中心 ,湖北 武汉 430079

基础教育 数字资源应用 多群组结构方程模型 城乡差异 影响因素

国家社科基金青年项目

16CGL058

2019

软件导刊·教育技术
湖北省电化教育馆 湖北省信息学会

软件导刊·教育技术

影响因子：0.343
ISSN：1672-7800
年,卷(期)：2019.18(4)
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