软件导刊·教育技术2019，Vol.18Issue(6) ：36-39.

翻转课堂对计算机编程自我效能的影响研究

罗剑
软件导刊·教育技术2019，Vol.18Issue(6) ：36-39.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

翻转课堂对计算机编程自我效能的影响研究

罗剑1
扫码查看

作者信息

  • 1. 武汉信息传播职业技术学院 信息工程系,湖北 武汉 430223
  • 折叠

摘要

为了研究翻转课堂对计算机编程自我效能的影响,探索改进程序设计课的教学效果,对武汉高职院校信息工程系计算机相关专业的学生开展翻转课堂教学实验,在实验中对学生的编程自我效能进行了前后测试,通过实验来研究翻转课堂教学方式对学生编程自我效能的影响.研究结果发现翻转课堂教学模式对提升学生的计算机编程自我效能有明显效果,特别是提升学生编程时的独立性与耐心、解决复杂编程任务和解决简单编程任务上效果明显.

关键词

编程自我效能/翻转课堂/程序设计/教学实验

引用本文复制引用

出版年

2019
软件导刊·教育技术
湖北省电化教育馆 湖北省信息学会

软件导刊·教育技术

影响因子：0.343
ISSN：1672-7800
被引量5
参考文献量4
段落导航相关论文