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基于关联主义的初中生物微课设计探究

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微课是满足当今移动学习、泛在学习、碎片化学习等学习需求的新型教学资源,以其主题突出、资源颗粒小、学习时空自由和学习方式多样等特点深受学习者青睐.然而,目前的微课设计重点关注内容的精炼和时间的短小,对课程知识点间的关联设计不足,影响了学习者知识网络的意义建构.以关联主义为指导建构微课设计模型,开展初中生物微课的设计探究,以增强教学资源的有效组织,不断提升微课的学习效果.

刘瀚文、戴心来、李莹

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辽宁师范大学 计算机与信息技术学院 ,辽宁 大连 116081

微课 关联主义 微课设计

2019

软件导刊·教育技术
湖北省电化教育馆 湖北省信息学会

软件导刊·教育技术

影响因子：0.343
ISSN：1672-7800
年,卷(期)：2019.18(8)
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