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《数值分析》课程教学改革:基于OBE的思考与设想

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依据成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)理念,指出了《数值分析》课程教学过程中存在的问题,提出了基于OBE理念的课程教学改革模式:引入学科前沿和新技术提高学生的工程实践能力,激发学生自主学习的热情;构建知识图谱关联相关课程知识点、学科前沿和新技术,强化课程之间的联系;设计多样性应用案例和分层实验教学,增加课程内容的可选择度,促进个性化学习.

吴鸿韬、李智、袁玉倩

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河北工业大学 人工智能与数据科学学院 ,天津 300401

成果导向教育 教学改革 数值分析 职业能力培养 个性化学习

河北工业大学2018年度本科教育教学改革研究项目河北工业大学2018年度本科教育教学改革研究项目

201804020201804021

2019

软件导刊·教育技术
湖北省电化教育馆 湖北省信息学会

软件导刊·教育技术

影响因子：0.343
ISSN：1672-7800
年,卷(期)：2019.18(8)
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