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基于ST E M教育理念的小学科学表现性评价设计
基于ST E M教育理念的小学科学表现性评价设计
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中文摘要：
传统教学评价过多关注结果,缺乏对学生学习过程的及时评价与反馈,表现性评价注重对学生学习过程的行为表现与结果进行评价.根据表现性评价设计原则与流程,基于STEM(科学、技术、工程、数学)教育理念,以"拧螺丝钉的学问"为例,详细分析了小学科学课程中的表现性评价,以期为后续相关课程的研究提供借鉴.
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作者：
韩天琼
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作者单位：
曲阜师范大学 传媒学院 ,山东 日照 276826
关键词：
STEM教育理念
小学科学
表现性评价
出版年：
2019
软件导刊·教育技术
湖北省电化教育馆 湖北省信息学会
软件导刊·教育技术
影响因子：
0.343
ISSN：
1672-7800
年,卷(期)：
2019.
18
(9)
参考文献量
2
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