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碎片化学习行为认知特性相关分析调查研究

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在借鉴相关研究成果与问卷调查基础上,采用相关性分析法,对人口学特征与碎片化学习行为及碎片化学习行为之间的相关性做了相关分析与偏相关分析,并对影响记忆、思维因素的结果进行了统计,研究结果发现记忆与注意有显著相关关系,思维与记忆有显著相关关系,学习方式与感知觉错觉相关,并归纳了影响记忆与思维的因素.以期信息技术更好地与人类认知特点结合,让学习者更健康地学习.

李新

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长江大学 计算机科学学院 ,湖北 荆州 434023

碎片化学习 认知 调查研究

2019

软件导刊·教育技术
湖北省电化教育馆 湖北省信息学会

软件导刊·教育技术

影响因子：0.343
ISSN：1672-7800
年,卷(期)：2019.18(9)
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