基于大数据支持的乡村教师区域教研共同体模式构建初探

张志国 ¹金建生²

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作者信息

1. 浙江长兴县李家巷镇中心小学 ,浙江长兴 313100
2. 浙江丽水学院教师教育学院 ,浙江丽水 323000
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摘要

大数据的出现将会对乡村教师区域教研共同体发展产生极大影响,改变共同体名不副实、组织不畅、动力不足、效能低下等现存问题.通过数据联通、技能支持、管理支持、资源支持、数据分析、反馈支持的大数据环境实现教研室教研、学校督研、共同体助研的高效教研模式.其运转机制是:大数据联通,构筑虚实结合学习社区;三主体分工,大数据驱动深度教研;闭环运行,大数据反馈,面际强化学校效果.其精准教研的策略为:共同体组织运行策略、数据采集和存储策略、学习者学习行为分析策略和学习测评反馈策略.

关键词

大数据/乡村教师/区域教研共同体/教研效能/策略

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出版年

2019

软件导刊·教育技术

湖北省电化教育馆湖北省信息学会

软件导刊·教育技术

影响因子：0.343

ISSN：1672-7800

参考文献量6

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