基于大数据支持的乡村教师区域教研共同体模式构建初探

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中文摘要：大数据的出现将会对乡村教师区域教研共同体发展产生极大影响,改变共同体名不副实、组织不畅、动力不足、效能低下等现存问题.通过数据联通、技能支持、管理支持、资源支持、数据分析、反馈支持的大数据环境实现教研室教研、学校督研、共同体助研的高效教研模式.其运转机制是:大数据联通,构筑虚实结合学习社区;三主体分工,大数据驱动深度教研;闭环运行,大数据反馈,面际强化学校效果.其精准教研的策略为:共同体组织运行策略、数据采集和存储策略、学习者学习行为分析策略和学习测评反馈策略.

作者：

张志国、金建生

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作者单位：

浙江长兴县李家巷镇中心小学 ,浙江长兴 313100

浙江丽水学院教师教育学院 ,浙江丽水 323000

关键词：

大数据乡村教师区域教研共同体教研效能策略

出版年：

2019

软件导刊·教育技术

湖北省电化教育馆湖北省信息学会

软件导刊·教育技术

影响因子：0.343

ISSN：1672-7800

年,卷(期)：2019.18(11)

参考文献量6