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在计算机学习环境下问题表征转换对小学数学学习效果的影响
在计算机学习环境下问题表征转换对小学数学学习效果的影响
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中文摘要：
为探讨在计算机环境下问题表征转换对小学数学学习效果的影响,设计了四种问题表征转换方式发现:对于单向转换,学习单向转换为公式学习材料的被试记忆成绩较好,学习单向转换为线段图的被试迁移成绩较好;对于单向转换和双向转换,学习双向转换的被试的认知负荷较高;对于双向转换和双向转换+逆转,学习双向转换+逆转的被试的记忆测试和迁移测试成绩较高.
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作者：
白现萍
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作者单位：
新疆师范大学 预科教育学院 ,新疆 乌鲁木齐 830017
关键词：
问题表征转换
小学数学
计算机学习环境
出版年：
2019
软件导刊·教育技术
湖北省电化教育馆 湖北省信息学会
软件导刊·教育技术
影响因子：
0.343
ISSN：
1672-7800
年,卷(期)：
2019.
18
(11)
参考文献量
3
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