软件导刊·教育技术2019，Vol.18Issue(12) ：7-8.

以学习者为中心:“认知—场”交互作用理论的诠释及启示

李美洁 宋田立
软件导刊·教育技术2019，Vol.18Issue(12) ：7-8.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

以学习者为中心:“认知—场”交互作用理论的诠释及启示

李美洁 1宋田立1
扫码查看

作者信息

  • 1. 安徽师范大学教育科学院,安徽芜湖241002
  • 折叠

摘要

“认知—场交互作用理论”从心理学视角整合以学习者为中心学习理念,强调“学习者”“交互”“生活空间”及其相互作用,认为需张扬学习者主体意识,在体验、创造、对话与分享中构建交互,营造以学习者为中心的生活空间,打通学习联结,为新时代以学习者为中心的教育改革打开新思路.

关键词

学习者/认知—场,交互/生活空间

引用本文复制引用

基金项目

安徽省教育科学规划重点项目(JKZ18003)

出版年

2019
软件导刊·教育技术
湖北省电化教育馆 湖北省信息学会

软件导刊·教育技术

影响因子：0.343
ISSN：1672-7800
参考文献量2
段落导航相关论文