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以学习者为中心:“认知—场”交互作用理论的诠释及启示

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“认知—场交互作用理论”从心理学视角整合以学习者为中心学习理念,强调“学习者”“交互”“生活空间”及其相互作用,认为需张扬学习者主体意识,在体验、创造、对话与分享中构建交互,营造以学习者为中心的生活空间,打通学习联结,为新时代以学习者为中心的教育改革打开新思路.

李美洁、宋田立

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安徽师范大学教育科学院,安徽芜湖241002

学习者 认知—场,交互 生活空间

安徽省教育科学规划重点项目

JKZ18003

2019

软件导刊·教育技术
湖北省电化教育馆 湖北省信息学会

软件导刊·教育技术

影响因子：0.343
ISSN：1672-7800
年,卷(期)：2019.18(12)
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