软件导刊·教育技术2019，Vol.18Issue(12) ：25-27.

关于熟手型教师与专家型教师的课堂交互深度实证研究

庄丽娜 任山章
软件导刊·教育技术2019，Vol.18Issue(12) ：25-27.
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关于熟手型教师与专家型教师的课堂交互深度实证研究

庄丽娜 1任山章1
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作者信息

  • 1. 杭州师范大学生命与环境科学学院,浙江杭州310000
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摘要

为了比较熟手型教师与专家型教师在课堂交互深度上的差异,为教师课堂交互提出指导意见,通过采集三节同课异构的课堂行为,分析教学行为类别,计算交互时间占有率,比较课堂交互深度值,分析课堂类型,研究表明专家型教师整节课的平均交互深度较新手教师更深,熟手型教师存在提问数量不恰当等问题.

关键词

课堂交互深度/课堂交互/熟手型教师/专家型教师

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基金项目

浙江省高等教育课堂教学改革研究项目(kg2015362)

杭州师范大学“‘十三五’师范教育创新工程”项目(8)

出版年

2019
软件导刊·教育技术
湖北省电化教育馆 湖北省信息学会

软件导刊·教育技术

影响因子：0.343
ISSN：1672-7800
参考文献量3
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