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Python程序设计课程思政方法与实践

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为培养师范生形成正确的人生观价值观,成为具备核心素养的中小学信息技术教师,根据师范生特点及Python程序设计课程特点分析开展专业课程思政的必要性,基于TPACK理论,从教师自身具备的学科内容知识及思政课程内容知识入手,提出Python程序设计课程德育目标,选择混合式教学、PBL等教学方法和微课、Spoc等技术手段,设计Python程序设计与爱国主义教育、法制教育等思政主题相融合的教学案例.在教学实践中不仅提高了学生编程能力,还培养了学生爱国情怀,增强了法治意识,也培养了准教师应有的奉献精神以及"课程思政"的意识和能力.
Method and Practice of the Ideological and Political Course of Python Programming

代丹丹、唐万梅

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重庆师范大学计算机与信息科学学院,重庆401331

Python程序设计 课程思政 教学设计

2017-GX-116183042Yjg2030724647Xyjg16005YKC19014Sz202011

2021

10.11907/rjdk.202063

软件导刊
湖北省信息学会

软件导刊

影响因子：0.524
ISSN：1672-7800
年,卷(期)：2021.20(7)
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