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大学生课堂注意力影响因素实证研究

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在课堂学习环境下,注意力集中程度影响学生的学习成效.探究注意力的影响因素对于改善学生课堂表现和学业成绩有重要价值.首先采用文献分析法和专家访谈法确定大学生课堂注意力的影响因素,然后应用解释结构模型构建影响因素的层次结构模型,在此基础上开展实证调查研究,采用结构方程模型进行分析与验证.结果表明,自我管理和互联网使用频率是影响大学生课堂注意力最主要、最直接的因素;教学方法和学习动机对学生课堂注意力有显著正向影响;互动反馈、语言表达和情绪吸引通过影响学习动机,内容设计通过影响教学方法,间接影响课堂注意力.基于实证研究结果,从教学设计、学习者和教师3个层面提出改善大学生课堂注意力的相关建议,为课堂教学提供指导与借鉴.
Empirical Research on the Factors Affecting Classroom Attention of College Students

王均霞、王郁琪

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江南大学人文学院,江苏无锡214122

课堂学习 学生注意力 影响因素 解释结构模型 结构方程模型

江苏省教育科学"十二五"规划课题江苏省社会科学基金青年项目

D/2015/01/0418JYC006

2021

10.11907/rjdk.211037

软件导刊
湖北省信息学会

软件导刊

影响因子：0.524
ISSN：1672-7800
年,卷(期)：2021.20(11)
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