目的:旨在观察于ICU实践学习的专业学位研究生产生职业倦怠情况,观察ICU的学习过程对研究生的职业倦怠是否产生影响.,并对其进行分析,寻找产生职业倦怠的原因,以期减少研究生职业倦怠的产生.方法:对68例在重症医学科实践学习的专业学位研究生,分别在入ICU时、学习结束出ICU时进行工作倦怠量表MBI-GS问卷调查,对研究生入ICU实践前和ICU实践后的情况进行对比.结果:医学研究生在ICU实践前后,情绪衰竭方面有差异,具有统计学意义(P<0.05),在去人格化方面没有明显差异,不具有统计学意义(P>0.05),在个人成就感方面没有明显差异,不具有统计学意义(P>0.05).结论:在ICU的实践过程可能会导致医学研究生产生职业倦怠,需要进行疏导和干预,以减少医学研究生职业倦怠的产生.
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