摘要
高职辅导员在大学生培养方面承担着重要角色,影响高职人才培养方案落实与人才培养质量.研究显示,工作卷入水平是反映组织员工被激励效果的指标之一,而心理授权是组织进行员工激励的有效手段.基于高职辅导员工作卷入水平不高的现状,本文基于心里授权的视角,探析心理授权各维度对高职辅导员的内在激励作用,并针对内在激励机制的构建提出关注情感与智力尊重、明确工作角色定位、.增强组织支持力度、营造参与性的组织氛围等四点启示,以提高高职辅导员的工作卷入程度,进而提升高职辅导的工作积极性和创造性.
基金项目
安徽省质量工程项目+基于高职教育供给侧结构性改革对商科人才培养模式的研究——(+2017jyxm0705)
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