摘要
目的:研究泌尿外科护理教学中采取阶梯教学法的临床效果.方法:于2017年4月至2018年7月期间到我院实习的60名泌尿外科的实习护生作为实验目标,以随机数字表法将样本分为对照组和实验组,每组30名,将温常规临床护理教学方法纳入对照组,将阶梯教学法纳入实验组,参比实验组与对照组临床计算有效率、实践操作成绩、理论知识成绩、综合素质.结果:实验组泌尿外科的实习护生临床计算有效率、实践操作成绩、理论知识成绩、综合素质对比对照组计算数据,P<0.05,统计学存在组间计算分析意义.结论:将阶梯教学法用于泌尿外科的实习护生中有利于改善护生的操作成绩和理论知识水平.
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