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基于认知视角下二语习得模式教学技巧解读

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二语习得自上个世纪诞生以后，受到社会的广泛关注，全称为第二语言习得，是一门独立的学科[1]。二语习得之所以发展如此迅速并且取得丰硕的成果，很大一部分原因是二语习得这一领域的包容性和开放性，善于借鉴人类学、社会学、教育学、心理学、语言学等众多学科的知识，在这个基础上迅速扩大、发展。基于此，本文从认识视角出发，就二语习得模式教学技巧展开探讨。

曹怡之、田雯

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陕西科技大学镐京学院

贵州医科大学

认知视角 二语 习得模式 教学技巧

陕西科技大学镐京学院校级科研项目

18xj04

2018

人力资源管理
内蒙古日报社

人力资源管理

CHSSCD
影响因子：0.272
ISSN：1673-8209
年,卷(期)：2018.(12)
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