小学语文情境化课堂识字教学方法探究

高燕¹

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作者信息

1. 巴彦淖尔市实验小学,内蒙古巴彦淖尔015000
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摘要

在小学语文教学实践中,教师应该注重训练学生的识字能力,这是学生学习语文知识的基础,也是学生后续学习的关键.传统的识字教学过于枯燥,依靠学生死记硬背的方式来开展教学,不仅教学效率不高,同时也难以提升学生的学习兴趣.因此,在小学语文识字教学中,教师应该创设情境化课堂,全面激发学生的学习兴趣,综合性提升学生的识字能力.

关键词

小学语文/情境化课堂/识字教学/方法探究

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出版年

2018

人文之友

ISSN：

被引量1

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