人文之友2018，Vol.5Issue(8) ：253.

小学一年级语文情境化课堂识字教学的策略分析

洛松措姆
人文之友2018，Vol.5Issue(8) ：253.
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小学一年级语文情境化课堂识字教学的策略分析

洛松措姆1
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作者信息

  • 1. 拉萨市师范高等专科学校附属小学,西藏 拉萨 850000
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摘要

小学语文教学中最基础的部分就是识字教学,小学正是学生识字的最佳时期.对于小学语文课来讲,最高效的教学模式就是创造情景化课堂,创造情景化课堂有利于促进师生交流,激发学生的思考及兴趣.本文针对当前教学中存在的问题,就情景化课堂识字教学方面进行分析和探索.

关键词

小学语文/情境化/识字教学

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出版年

2018
人文之友

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