人文之友2018，Issue(11) ：272.

乡村中学语文成绩难以提升的成因初探

邹乔贵
人文之友2018，Issue(11) ：272.
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乡村中学语文成绩难以提升的成因初探

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作者信息

  • 1. 贵州省纳雍县羊场中学,贵州 毕节 553300
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摘要

乡村语文教学成绩出现瓶颈,难以提高,归根结底是乡村语文教学偏离了阅读教学这一核心.这是因为政策的引导不到位,教师的人文精神不独立,学生的阅读之心不宁静所致.缺乏阅读这一核心,学生的语文综合素养得不到提升,教学成绩子让就会遭遇瓶颈,难以提高.

关键词

阅读/引导/提升/综合素养

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出版年

2018
人文之友

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