摘要
在传统的教学中,学生虽然是学习的主体,但是,学生都是在跟着老师的教学而学习的,学习对他们来说,只是义务的接受知识的过程.但是,强制的教学不是成功的教学,成功的教学应该是让人感受到愉悦的教学.初中生处于身心发展的重要阶段,这个时候,他们的性格特点是开朗、活泼的.心理学研究的结果表明:学生接受信息量的多少与学生的情绪有很大的关系.学生的情绪高、精神愉快,则记忆增强,接受的信息量增多,思维活跃;学生的情绪低、精神不愉悦,则记忆减弱,接受的信息量减少,思维不活跃.同时,在初中信息技术课堂上,电脑的使用使得学生对其充满兴趣,积极性高,这个时候,教师应该对其加以引导,使得课堂气氛变得活跃,促进学生潜能的发挥.
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