摘要
在社会教育改革全面推进工作中,农村学生知识教育、教育资源配置问题都不断得到改善,农村初中学生教育问题面临经济限制、留守儿童、教师资源匮乏等.学生阅读习惯的养成能够为学生完善自身素质打下坚实基础,在教育教学过程中,农村学生阅读习惯养成具有相对较多限制因素;本文针对农村教育资源存在问题,围绕初中学生学习心理状态、农村教育条件、阅读资源以及环境等方面提出培养农村初中学生树立正确学习习惯、阅读意识的策略,立足于农村课堂教育应以教师为主,教师应该不断加强对学生管理力度,从学生生活、心理、环境等方面着手进行教学活动设计.
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