基于思维过程的高中英语文学阅读思维型课堂教学架构

刘承立¹

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作者信息

1. 吉林省龙井市龙井高级中学,吉林龙井133400
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摘要

从多年的教学实践来看,思维型文学阅读是提高高中生英语能力最为有效的途径,所谓思维型文学阅读即是以阅读英文文学名著为基本方式,引导学生进行思考,继而初步掌握英语阅读能力的一种综合性阅读训练方式.学生能够在英语文学名著的阅读之中,熟悉最为纯粹的英文口语交流方式,且学生在阅读的过程之中,必须先对文章有一个大致的了解,这就学生进行资料收集以及思考,以此实现培养学生英语阅读能力以及思维能力的教育目的.

关键词

高中英语/英语阅读/课堂教学

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出版年

2018

人文之友

ISSN：

被引量1

参考文献量2

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