思考小学语文情境化课堂识字教学方法

詹重阳¹

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1. 安徽省滁州市第二小学新校区,安徽滁州239000
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摘要

随着社会的不断发展,我国教育事业发生了的很大的变革,在小学语文教学中,识字教学是一项基本教学内容,对学生日后的语文基础有很大的奠定作用,因此教师必须要采取有效的教学方式,促进学生识字效率的提升,带动学生语文素养的提升,情境化课堂识字教学将会在很大程度上提升学生的学习兴趣,促进学生主动进行识字学习,提升学生的语文素养.本文主要是对小学语文情境化识字教学方法进行了研究与探讨,提出相关的建议.

关键词

小学语文/识字教学/情境化/策略

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出版年

2018

人文之友

ISSN：

参考文献量4

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