摘要
在教学中,我们常常会发现,即使是教师眼中的"学优生",在玩游戏或听有趣的故事时,也会积极主动地参与其中.这说明每个人的身体里都有快乐的因子,只是枯燥的知识,乏味的学习方式让一些学生没有体验到学习的乐趣.快乐是学生学习的情感基础,当学生对某种活动感兴趣时,他们便会全身心投入,并会取得最好的学习效果.教育心理学研究也表明:人在快乐的时候,大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心,神经细胞间传递信息的通道才会畅通无阻,注意力集中,记忆力增强,加速知识的掌握,容易取得较好的学习效果.因此,在教学过程中,教师要精心设计教学过程,发挥学生的主体地位,激活学生的快乐因子,让学生在学习中体验快乐.
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