优化语文教学体验人文之美——小学语文人文课堂的构建

易明莉¹

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作者信息

1. 安徽省六安市霍邱县城关中心小学,安徽六安237400
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摘要

语文是一门工具性学科,也是一门人文性学科,人文性是语文学科不可忽视的基本特性.但是在现阶段的语文课程教学过程,教师过分强调语文工具性,忽视了其人文性,导致学生们在语文知识学习过程中获得的人文关怀不够,不利于学生语文学科素养的全面提升、不利于适合时代发展的高素质人才的培养.因此,在小学语文课程教学过程中,我们应优化语文教学方法,帮助学生体验语文的人文之美.

关键词

小学语文/人文课堂/教学实践

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出版年

2018

人文之友

ISSN：

参考文献量2

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