人文之友2020，Issue(1) ：251.

小学数学对话教学的价值分析

张景美
人文之友2020，Issue(1) ：251.
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小学数学对话教学的价值分析

张景美1
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作者信息

  • 1. 河南省长葛市八七小学,河南 许昌 461500
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摘要

对话教学能够使师生在学习中处于平等的地位,以彼此信任为基础,通过对话的方式学习数学知识.因此,教师要在教学中耐心倾听学生的内心,缩短师生之间的距离,并在对话过程中产生思维的火花,在激发学生学习热情的同时,使小学数学课堂教学效率与质量得到提升.

关键词

小学阶段/数学学科/对话教学/价值

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出版年

2020
人文之友

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ISSN：
参考文献量3
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