摘要
当前,社会企业越来越重视人才的综合能力和素质,这对我国教育提出了很高的要求.《思想道德修养与法律基础》课程教学是提高学生思想道德修养水平和综合素质的重要课程,其教学水平和质量的好坏,直接关系到学生的世界观、人生观、价值观以及人才培养的质量和社会的发展.情境教学模式作为实施素质教育的一种优秀模式,在《思想道德修养与法律基础》课程教学中的运用较为常见,但部分学校在运用情境教学模式时,由于对其核心理念的把握不清,导致了一些问题的产生.《思想道德修养与法律基础》课程教学中如何运用好情境教学模式,已成为各校亟待解决的问题.
基金项目
2019年重庆市高等教育教学改革研究项目(193320)
2019年重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题(CQGJ19B108)
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