人文之友2020，Issue(4) ：227.

中学研究型课程的提出和内涵

李邵姝
人文之友2020，Issue(4) ：227.
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中学研究型课程的提出和内涵

李邵姝1
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  • 1. 沈阳市第五中学,辽宁 沈阳 130041
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摘要

研究型课程在90年代末在我国中学教学中提出并兴起,是国家课程设置中综合实践活动课程领域的一种,提倡主动性、参与性、探索性学习,新课标也明确倡导探究性学习,引导学生主动参与乐于参与,因此中学研究课程的研究十分必要.本文从对中学研究生课程的认识出发,浅谈中学对课程内涵的理解.

关键词

中学研究型课程/课程提出/课程目标/课程内涵

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出版年

2020
人文之友

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ISSN：
参考文献量4
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