人文之友2020，Issue(4) ：257.

注重探究过程,突显方法引领——浅析小学数学课堂的教学方法

刘敏英
人文之友2020，Issue(4) ：257.
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注重探究过程,突显方法引领——浅析小学数学课堂的教学方法

刘敏英1
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作者信息

  • 1. 河北省曲阳县灵山镇北镇小学,河北 曲阳 073100
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摘要

小学数学具有较强的逻辑思维要求,在学习数学的过程中其关键就是让学生能够善于动脑、动手去进行未知领域的探索学习,进而收获科学的知识和解决问题的方法,从而增强其对于科学的了解及过程中的兴趣.它需要老师在进行课堂的教学的过程中,摒弃原来的灌输思维,将引导与教学进行有效的融合.这就要求老师必须主动引导学生展开实践活动,进行协作性的探究活动,从而增强学生自身的能力水平.为此,笔者在文中主要通过实践的方法,分析小学数学课堂教学过程中,怎样突出方法的引导作用.

关键词

小学数学/探究性/教学模式

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出版年

2020
人文之友

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ISSN：
被引量1
参考文献量2
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