人文之友2020，Issue(5) ：220.

例谈初中数学课堂的有效追问

韩根初
人文之友2020，Issue(5) ：220.
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例谈初中数学课堂的有效追问

韩根初1
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作者信息

  • 1. 万载县高村初级中学,江西 宜春 336109
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摘要

课堂教学的完整过程由"预设"和"生成"组合而成,有效的课堂追问扮演了"生成"的指向标,能够将教学问题沿着更深的层次或是不同的角度进行拓展与延伸.初中数学的教学当中教师应注重对学生学科思维的培养,通过开展有效追问,引导学生继续深入思考问题,探究其背后所有相关的知识内容,从而为数学课堂注入活力,并促进学生数学思维品质的提升与解题能力的提高.

关键词

初中数学/教学追问/策略研究

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出版年

2020
人文之友

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ISSN：
参考文献量2
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