人文之友2020，Issue(8) ：261-262.

例谈读写整合在高中英语教学中的有效运用

卢江丽
人文之友2020，Issue(8) ：261-262.
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例谈读写整合在高中英语教学中的有效运用

卢江丽1
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作者信息

  • 1. 河南大学外语学院,河南 开封 475000
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摘要

关注学科的育人价值以及学生的思维发展,是英语教学的应有之义.本文基于A Taste of Argumentative Writing这一课例,以过程体裁教学法为指导,探析读写整合在高中英语教学的有效性.读写整合在高中英语阅读教学的应用,一方面要以育人为目标,关注过程;另一方面要以创新为目标,关注思维发展,实现读写整合的有效运用.

关键词

读写整合/高中英语教学/有效运用

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出版年

2020
人文之友

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ISSN：
参考文献量5
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