摘要
在语文教学中,阅读处于关键位置,也对教学质量、学生发展有着重要影响.而不同阅读教学活动的组织与开展,不同阅读措施的践行与落实,又与阅读问题设计的科学性、针对性、层次性、启发性、开放性、实效性等有着密切关联.然而,在目前的很多初中语文阅读教学课堂,由于教师对课堂提问掌控欠缺,预设不足,落实不力,导致很多提问活动、问题呈现与学生阅读需要和教学导向背离甚远.课堂提问效率低下与阅读教学质量不高的矛盾,在初中语文教学课堂提问中比较普遍.有些问题比较简单,缺乏探究价值;有些问题比较空泛,难以精准切入;有些问题缺乏创新,影响学生兴趣;有些问题缺少层次,忽略学生实际.对此,教师应该引起重视并加强分析研究,并通过对初中语文阅读教学中课堂提问的优化与拓展,全面提高课堂问题的有效性与针对性,让学生在生动、丰富、多元的阅读提问驱使下,切实融入阅读教学之中,开展研讨和探究,进行合作与交流,为确保阅读教学质量提升,促进学生阅读素养培育而奠基铺路.
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