摘要
以《常州市古运河桥梁文化历史的研究》课为例,谈乡土文化校本课程实施中家国情怀的培养:从文化基础角度来看,由于乡土文化中蕴藏了大量的人文性资源,开展乡土文化校本课程有利于学生人文底蕴的培养.从自主发展的角度来看,乡土文化资源的分散性给学生自主学习、自主探究提供了良好的契机.从社会参与角度来看,学生在乡土文化研究性学习活动中的社会实践就是一种社会参与的表现.从这些角度来看,充分开展乡土文化课程可以使学生逐步实现历史与现实的情感互动,有利与形成对家庭与国家的高度责任感与使命感,落实"国家兴亡匹夫有责"的家国情怀教育.
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