浅谈新教师对课程故事的理解与指导策略

傅芳芳¹

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作者信息

1. 苏州高新区龙恵幼儿园,江苏苏州 215163
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摘要

课程故事是从幼儿感兴趣的事件出发,通过生活化、游戏化的方式有目的地持续、系统地探究和学习的过程,对幼儿的发展是有价值有挑战的,是幼儿不断发现问题和解决问题的过程;它的特点是以兴趣为依托、以小见大、自我反思、师幼互动等.通过记录、分析、自省在一日生活中的典型课程故事,新教师能够不断提升专业素养、完善自己的指导策略,确定未来专业发展的目标.

关键词

课程故事/新教师/兴趣/指导策略

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出版年

2020

人文之友

ISSN：

参考文献量4

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