摘要
本科学前教育专业学生是幼儿教育师资的重要来源,对于启蒙教育领域来说,培养全方位优秀学前教育教师是必然任务.当前我国幼儿教师男女比例配置严重失衡的现实制约了幼儿健全人格的形成以及幼儿园良好工作氛围的维持.本研究基于学前教育专业技能的视角,通过对学前教育专业技能的内容及特点的分析,从内在的自身条件、外在的课程设置探究本科学前教育专业男女学生比例失衡原因.
基金项目
安徽省大学生创新创业训练计划项目(201813617046)
安徽师范大学皖江学院校级教学质量工程重点项目(WJJYZD-201901.)
NETL
NSTL
万方数据