摘要
信息技术的突飞猛进,使我们迫切需要一套有客观数据支撑、易于操作且快速发展学生职业能力的教学评价体系.鉴于此,本文从授课资源、公告互动和学习测评3个方面,对比分析2018年111门已经成功立项的高职类国家精品在线开放课程和249门未成功立项高职类国家精品在线开放课程的资源和数据,旨在发现职业院校精品在线开放课程建设中存在的问题,进而实施合理的优化.
基金项目
2018年省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目(GDJG2019048)
2018广东省高职教育教学管理委员会年度教改项目(JGW2018024)
中国职业技术教育学会教学工作委员会2019-2020年度职业教育教学改革课题研究(1910108)
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