摘要
在教学改革的背景 下,SPOC翻转课堂教学模式在高校得到了广泛的实施,SPOC翻转课堂教学是一个不断发现问题、解决问题的过程,我校在利用SPOC翻转课堂教学的过程中发现这种教学模式下学生的学习情况确实有了很大的提升,但也存在一些问题,比如师资不足、学生的个性差异并没有得到针对性的处理.针对以上问题,我校在《基础会计实务》课程中采用了SPOC完全翻转和SPOC混合翻转两种教学模式,对学生的学习个性进行分类,制定差异化的教学方式,以激发每个学生的学习能动性.
基金项目
本篇文章挂课题:2018-GX-389重庆市教育科学规划办公室()
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