人文之友2020，Issue(17) ：350.

小学教育阶段数学思维的培育实践探究

张俊杰
人文之友2020，Issue(17) ：350.
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小学教育阶段数学思维的培育实践探究

张俊杰1
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作者信息

  • 1. 吉林省蛟河市松江镇九年制爱林村小学,吉林 蛟河 132523
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摘要

小学生的数学思维培养具有基础性、综合性和持续性的特点,在教学实践中,应当着重从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面维度完善课程设计,使学生能够在获得知识的过程中用数学思维发现、分析、解决问题,同时,保有对数学学科的浓厚热情与兴趣.

关键词

小学数学数学思维/教学方法

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出版年

2020
人文之友

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ISSN：
参考文献量1
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